Cild 88, №5 2021
BAŞ REDAKTORDAN
ÜMUMPEDAQOJİ PROBLEMLƏR
DİSTANT TƏHSİL
METODİKA: FƏNLƏRİN TƏDRİSİ
Sərbəst iş, şagirdlərin bilikləri üçün ən yaxşı nəticələrin əldə edilməsində vasitə kimi
Rəna Abdinbəyova, Humay Əhmədova

MƏKTƏB VƏ PEDAQOJİ FİKİR TARİXİ
PSİXOLOGİYA, YAŞ FİZİOLOGİYASI VƏ İNKLÜZİV TƏHSİL MƏSƏLƏLƏRİ
Alkoqol istifadəsi zamanı yeniyetmələrin davranışlarında yaranan sosial-psixoloji dəyişikliklər
Şəbnəm Əlizadə

RİYAZİYYATIN TƏDRİSİ METODİKASI
Triqonometrik tənliklərin həlli üsullarının mənimsənilməsi ilə şagirdlərin analitik və evristik fəaliyyətlərinin inkişafının qarşılıqlı əlaqəsi
Firəddun İbrahimov, Vüqar Abdurahmanov

Ədədi üsullar‖ fənninin tədrisində fənlərarası inteqrasiyadan istifadə
Laura Fətullayeva, Nəzakət Məmmədova

Riyaziyyatın ibtidai kursunda kəmiyyətlər arasında asılılıqların öyrənilməsi funksiya anlayışının propedevtikası kimi
Rasim Şükürov

İbtidai siniflərdə didaktik oyunlar riyaziyyat dərslərinin səmərəliliyinin artırılması vasitəsi kimi
Günay Mahmudova

TARİXİN TƏDRİSİ METODİKASI
Ümumtəhsil məktəblərində tarix dərslərinin keyfiyyətinin yüksəldilməsində fəallaşdırmanın rolu
Sevinc Seyidova, Kəmalə Mustafayeva

BİOLOGİYANIN TƏDRİSİ METODİKASI
COĞRAFİYANIN TƏDRİSİ METODİKASI
Coğrafiya fənninin tədrisi zamanı praktik mövzuların şagirdlərin inkişafında rolu və əhəmiyyəti
Təranə İsmayılova

Coğrafiya dərslərində didaktik tapşırıqların şagirdlərin idrak fəaliyyətlərinin inkişafındakı rolu
Gülsüm Hacıyeva

HƏYAT BİLGİSİ FƏNNİNİN TƏDRİSİ METODİKASI
Həyat bilgisi fənni üzrə sınaq dərslərinin təşkili və müşahidələrin aparılması meyarları
Səadət Feyzullayeva

KİMYANIN TƏDRİSİ METODİKASI
TƏHSİLDƏ MARKETİNQ XİDMƏTİ
MƏKTƏBDƏ BƏDƏN TƏRBİYƏSİ VƏ İDMAN
İNFORMATİKANIN TƏDRİSİ METODİKASI
Ali məktəblərdə informasiya-kommunikasiya texnologiyasından (İKT) istifadənin elmi-pedaqoji əsasları
Xəyalə Rzayeva

XARİCİ DİLLƏRİN TƏDRİSİ METODİKASI
MƏKTƏBDƏ METODİK İŞ
Metodist: ümumtəhsil müəssisələrində metodistin rolu və xüsusiyyətləri
Aygün İsgəndərova, Elxan Nəcəfov
